V určité fázi svého života, když už člověk prošel určitou částí cesty, po určitou dobu, se chce zastavit, ohlédnout a analyzovat důležité události, které se odehrály v jeho osudu, a shrnout minulost. Vzpomíná na různé případy a epizody ze svého života, vyjadřuje svůj postoj k minulosti a přehodnocuje, co se stalo, nastiňuje blízké a vzdálené vyhlídky, zbytek cesty se snaží věnovat tomu, co se snaží, aby pochopil, jak žít.
Z historie psaní verše
Potřeba shrnout a přehodnotit minulost vznikla krátce před třicátými narozeninami u básníka stříbrného věku Marina Tsvetaeva. V životě Tsvetaeva se do té doby odehrálo mnoho různých událostí, z nichž většina byla obtížná a dokonce tragická.
Ve své básni „Mládež“, napsané na počátku dvacátých let minulého století, rok před koncem občanské války, se snaží vyjádřit svůj názor a postoj k takovým osobním událostem, jako je smrt její matky, manželství s Sergejem Efronem, občanská válka, smrt nejmladší dcery , obtížné životní podmínky a další zkušené události. Tsvetaeva také ustaraně přemýšlí o životě své rodiny a o osudu své vlasti.
Žánr, složení, problémy
Báseň „Mládež“ napsala M. Tsvetaeva v elegantním žánru. K jeho vytvoření používá básník nej melodičtější velikost - pětistý trochee. Poezie je psána ve formě osobního emocionálního dialogu. Tsvetaeva odkazuje na mládí, vede s ní rozhovor. Také si vzpomíná: mladý, něžný, vášnivý, nezkušený.
Báseň má dvoudílnou strukturu. V první části básník lituje minulých chyb, obviňuje mládež z toho, dokonce ji odmítá. Tato část je protkána negativním postojem, zde můžete slyšet takové pocity, jako je zklamání, bolest, výčitky, zášť.
Ve druhé části je Tsvetaeva smířena s událostmi mládí, přijímá a reinterprets ji, rozloučí se s ní před odloučením. Zde pocity vznikají světelnější a smutnější.
Hlavním problémem básně je konflikt mezi současnou dívkou a sebou jako mladou dívkou v mládí. Konflikt mezi požadovanou vizí minulosti a tím, co skutečně viděl. K vyřešení konfliktu dojde během verše. Básnice se odpouští za chyby, ke kterým došlo v mládí, a přijímá ji. Vidí, že v ní bylo nejen špatné, ale také dobré.
Témata, nápady, představy o díle
Hlavním tématem básně je výzva pro Mládež, přehodnocení důležitého období života, pochopení, že tento čas je jedinečný a nelze ho vrátit a změnit. A také pochopení, že Mládež je na nezaplacení. Na konci verše chce Marina Tsvetaeva sdílet Mládí s ostatními. Hlavním smyslem práce je také důležitost přijetí sebe samého v různých životních obdobích.
Hlavním obrazem básně je obraz Mládež. Je to dvojí, na jedné straně, Mládež je doba mládí, jedinečná a bez návratu; na druhé straně, mladá Marina sama. Většina obrazů poezie je negativní, nepárová, smutná.
Kromě negativních obrazů existuje i cenný obraz „skvrny šílenství“, symbolizuje neocenitelnost a význam obrazu mládeže pro Tsvetaevu.
Umělecké a výrazové verše
V básni „Mládež“ se setkáváme s množstvím různých uměleckých a výrazových prostředků. Zvláště spousta cest, epithetů, avatarů, metafor.
Mezi epitetami jsou takové fráze jako „nepárový boot“, „malinová sukně“, „azurová šála“ a další.
Ztělesnění je vysledováno v obrazu samotné mládeže. Autor udělil Mládež lidským kvalitám. Vidíme také zosobnění ve výrazu „zamyšlená múza“.
S pomocí četných výrazových prostředků si můžete všimnout, jak se mění nálada básně: Mládež se stává sestrou, která může ovládat.
Obecně je práce naplněna smutnou náladou.
Život jako konstruktér
